Negro

Veo a Dios en aquel fresco de la Iglesia,
es blanco como la más blanca nieve,
de barba larga, y de trono dorado,
pero con ojos negros,
oscuros son sus ojos como oscura es mi piel,
y lo demás se me borra,
su barba no es barba sin sus ojos negros,
su piel no es piel sin sus ojos negros,
su trono no es trono sin sus ojos negros,
sus sandalias doradas de nada le sirven sin sus ojos negros,
y yo negro, preso por negro, esclavo por negro,
que no tengo alma por negro y soy despreciado por negro,
me libero en sus ojos,
en sus ojos jóvenes y en su mirada de viejo,
en su visión femenina, en su pensamiento asexuado,
en su naturaleza de eternidad,
en su oscuridad acurruco mi piel
y se vuelve clara la vida,
y en la intimidad de esta noche soy libre,
y cuando el blanco día me llame fuera de la senzala
y vea a los que mi piel contrastan
-torturándome quizá –
si veo sus ojos azules veré al cielo que es mi Esperanza,
si los veo marrones, es miel de mis amores,
si los veo negros me veo a mí mismo,
a mi Dios que me aguarda y soy libre en su negra mirada.
Y ya no tengo color, y ya no está Dios en la Iglesia,
y la pintura desapareció,
y ya es de día y llueve,
y veo todos los colores en mí,
y huelo a rosas blancas y miel negra,
y no hay más nada,
nada más que Aruanda.

José Fernando Cabrera Martínez
122 años de abolición de la Esclavitud en Brasil
13/05/2010

Sangría

Sol colgado de una vid
me llamas,
tengo hambre de luz
y se me hace imposible alcanzarte
y se que no estás verde,
que me nutrirás como nadie me ha amamantado,
que llenarás los huecos que no se han cerrado,
que puedo zambullirme en tu mirada sin que me consumas…
y me llamas,
la alta vid no me deja alcanzarte
y me miras,
trono de uvas y sangre,
me llamas,
es mediodía y pensamos los dos que ya es tarde,
y me llamas,
y desespero,
sé que puedo alcanzarte,
la enredadera se cierra
y el vino se cae
y me llamas
y esperas que vaya a abrazarte,
que te descuelgue de la vid enredada,
que te respire,
sol,
aunque las uvas sangren.


José Fernando Cabrera M.
17/0410

Conciencia Floral

Me desprendo lentamente,
sonrío ante lo imprevisto
y me levanto con nuevo camino,
conciencia de viejo andar,
suelto un pétalo,
el que me mantenía seguro
y empiezo a florecer,
suelto más de un abrazo,
pido disculpas
y me desato de la indecisión
lentamente me desprendo.

No perderé pétalos por nadie,
voy a darlos por soltar mi belleza,
por dar algo al todo,
por darme a mí mismo en el todo,
recibir un regalo que sea idea mía,
recibirme perfecto y perfumado,
una rosa roja con rocío,
un ramo de azahar de agosto.
Si me quiere, no me quiere,
no estaré adivinando eso,
porque quiero, porque me quieren
los que de mí reciben este regalo.

Y me desprendo lentamente,
es como desnudarse en público,
los pétalos caídos eran tan hermosos,
ahora son de la tierra,
de mis raíces, me nutro de su abono,
y obtuve uno tornasolado,
y me costó obtenerlo,
yo decido,
por eso me desprendo,
y recorro con mis partes el universo,
y ya no soy ni planta, ni hojas, ni flor.

Y lentamente, me transformo.

José Cabrera Martínez
(9/04/10)

Vacío

XI
Treinta radios convergen en el centro
de una rueda,
pero es su vacío
lo que hace útil al carro.

Se moldea la arcilla para hacer la vasija,
pero de su vacío
depende el uso de la vasija.

Se abren puertas y ventanas
en los muros de una casa,
y es el vacío
lo que permite habitaría.

En el ser centramos nuestro interés,
pero del no-ser depende la utilidad.

Tao Te Ching
traducción: Lao Tse

Febrero Complementario del 2010

Situación de la Educación Paraguaya
Escuelitas Cha’e

La Educación, esa palabra, cuando la escucho la veo con blancas camisas, la siento con olor a uniforme y abrazo de maestra de primaria, con el polvo de la tiza en mis ojos o el olor a la plastilina o el timbre de los recreos, los nervios de algún examen, la preocupación de los padres, la traición del mejor amigo, el primer amor, la merienda, la cantina, la biblioteca y los paseos y las vacaciones.

La Educación en la primaria no se distinguía entre la maestra y el compañero, entre el recreo y la hora de clases, todo era enseñanza, en todo momento, las mentiritas a los padres, las tareas no hechas, la libreta de calificaciones, el chisme de las compañeras, el gasto en la cantina, todas eran Nuevas Experiencias, la Educación nunca fue exclusividad de las aulas.

Hoy los niños y niñas traen una respuesta nueva todos los días, antes nos actualizábamos cada año, hoy cada día, recuerdo que los temas de conversación no eran tan sexuales como se escuchan bajo los árboles, en la cantina o en la cancha del patio. Naturalmente todo el medio estimula los sentidos, los colores, la naturaleza misma, pero más aún los medios de comunicación, no solo estimulan, sino sobre estimulan sin piedad la capacidad del niño y la niña, no de pensar por el intelecto que le lleva a sacar conclusiones sino de pensar por el estímulo a los sentidos, esa vía que une lo sexual, emocional, el impulso y el comercio (por sobre todas las cosas). Además los niños y las niñas nacen viejos, la evolución tecnológica y el ocio comercial van tomando velocidad y aceleración constante, los valores, la moral, la ética y otras cosas de índole crítico han decaído no por la vigencia sino por las distracciones de la era de la Comunicación.

Este paradigma que estamos viviendo ya fue mil veces visualizado cuando el año 2000 todavía era inseguro para la vida por temor al fin del mundo. Aún así los nuevos paradigmas son difíciles de visualizar porque uno no se proyecta más “tanto”… y el “día de mañana” ya no es el año que viene sino es enserio el día después de hoy. Es decir hoy una alumna te puede venir toda de colores, mañana toda de negro, a la semana ya se cambió a ser futbolista y al otro día pasa a hacerse cortes en el brazo. Todo eso también pasamos en épocas anteriores, pero no en tan corto plazo.

Es impresionante como las distracciones y el ocio comercial está organizado mil veces mejor que nuestro plan estratégico anual a nivel Educación en el país. Se quitan, se meten, se reciclan métodos antiguos, nuevos, desechados, por desechar, redundantes, salvajes, incognoscibles, inexplicables y lo peor… exigentes. Se pasan resolviendo cosas inexistentes como por ejemplo hace una semana los alumnos de la EEB (Educación Escolar Básica) que tuvieron que rendir en febrero los exámenes complementarios no pudieron hacerlo, porque una resolución ministerial dictó el día 17 de febrero de 2010 (plena fecha de exámenes) que los alumnos deberían matricularse primero al año lectivo 2010 para poder validar sus notas. ¿Y los alumnos que se cambiarán de institución? ¿Y los padres que todavía no tienen para la matrícula en colegios privados? y el trauma del niño y de la niña primero que nada: de Ser evaluado por un sistema de puntajes cuantitativos… siempre pesan más los números… como una introducción al comercio. Segundo: luego de pasarse estudiando las vacaciones, tiempo de juego (savia esencial del niño y la niña), y de sacrificar sus paseos, su tiempo familiar, deben por un antojo raro ministerial posponer sus respectivos exámenes. Tercero: los padres no ven que el equipo técnico del colegio quiera posponer la evaluación sino que le quiere cobrar antes de ejercer un derecho, como es terminar el año lectivo, la matrícula. Un ejemplo llano, estúpido capaz, y aún así mueve a todo un país a generar un estrés innecesario.

Los cambios promulgados por el MEC para este periodo ni siquiera se han subido a la página web del mismo Ministerio, nadie sabe cuando habrá capacitaciones, se habla mucho de Educación por los Derechos Humanos, se habla mucho sobre Educación por el Arte en el área de artística, pero todavía no existe en el país ni el tercio mínimo de artistas recibidos que puedan ejercer la docencia. Y los que pueden la mayoría nunca en su vida hicieron arte, solo leyeron, porque en la dictadura era comunismo el teatro que no sea circo, la danza que no sea pantalla, la pintura que no sea paisaje.

¿Qué se puede hacer por la Educación? Y ¿Para qué educamos? Sería bueno resetear el sistema y empezar de nuevo, de nuevo pero bien, sin los traumas del pasado sino con la memoria del pasado, sin los inconvenientes del presente pero con la humanidad que disponemos, sin las preocupaciones del futuro pero con la esperanza de transmutar estas mentes paraguayas atrofiadas por los medios, por la historia, por un karma inexistente que uno se adjudica “sin querer” como la hora paraguaya, el así nomás, la mala alimentación, etc. Transmutar el pensamiento o mejor dicho despertarlo. Saber los docentes que la Educación es una herramienta de Transformación. Educar para Transformar, para Despertar al Pensamiento Racional… ¿Porqué no?

Separar la Educación de las aulas al patio ha sido el peor error, separar la Educación del aula a la casa (en los padres) ha sido el peor error, desperdiciar los medios como Internet, televisión, etc. (por el Estado) ha sido el peor error. Pensar que la Educación solo se limita a las Instituciones nos está llevando a la quiebra neuronal, hay más cartelería barata que señales de tránsito y nombres de calles en las calles.

“Ya da ya” para pensar.



José Fernando Cabrera.
19/02/10

Fijación

Ultimamente fumo más cigarrillos que besos,
esta sequía no respeta bocas ni vocales,
el bosal de la gripe lo queme como si fuese
una carta patética.

Y da más sed saberse en un país
libre de besos,
no poder renunciar a liberar la lengua.
¿Será la maldición del Liberalismo?
Tener manzanas y no comerlas,
tener pasiones y no consumarlas,
tener miedo y no rezar al mismo ser que lo produce.

Y ultimamente ni cigarrillos,
fumo telenovelas,
besos envueltos en papel chicle
(hasta la envoltura se come uno)

Y ultimamente creo que empecé
a tomar mate por las mañanas,
tereré por las tardes,
esa angustia de llevar algo a la boca.

¿Será que no mamé lo suficiente?

José Fernando Cabrera.

Saber

Yo sabía que tenían hambre,
el vacío no les daba sueño,
que lloraban en silencio,
que no veía a sus padres,
que perdió a su hijo en Europa,
que su hija no trabajaba de empleada doméstica,
que sus hermanos desaparecieron,
que no tenían pasajes de vuelta,
que no podía pagar el alquiler,
que su techo y su olla chorreaban,
que sus bolsillos eran solteros
y que su arte no era más que baratijas.

Yo sabía lo de la financiera,
lo de su otro hijo en la cárcel,
el nombre de sus remedios caros,
el balón de oxígeno que faltaba,
la soja que molestaba,
la tierra que a propósito
no se molestaba en fecundar,
la situación de su hija menor,
él no la quería maltratar
pero tampoco culpar a su tío
(su hermano)
De tocarla por las noches.

Yo sabía que moriría,
hace rato el arroyo es fango con agua,
los patios baldíos son casas,
es difícil conseguir árboles
para míseros nidos.
Sabía lo de su embarazo frecuente,
su fertilidad de corazones inmaduros,
de aceptar ropa por naranjas,
de peregrino eterno hacia ninguna basílica,
que quedaba muy lejos la escuela,
que los mangos solo son una bendición del verano.
Como la caridad dura solo unos minutos.

Yo sabia que sabía,
orgulloso de saberlo predicaba,
me lamentaba en sus velorios
y hasta las sobras de la casa les ofrecía.
Yo sabía todo y más, aun así no pasaba nada,
ahora tendido en la nada,
en la repartija de carnes violentas,
de escuchar de nuevo sus lamentos,
de saber que también ellos odian y aman,
que se besan por las noches, que lloran a sus clavos
y votan a sus Cristos,
solo sé que sabía y no hice nada.


José Fernando Cabrera M.
21/01/10